Μετατίθεται η Αργία της Πρωτομαγιάς

ΘΕΜΑ: Μεταφορά της υποχρεωτικής αργίας της 1ης Μαΐου 2022 για το Δημόσιο και τον ευρύτερο Δημόσιο Τομέα, λόγω του ότι συμπίπτει με Κυριακή, μετατίθεται για την Δευτέρα 2 Μαΐου 2022. 

Η Πρωτομαγιά, ως εργατική γιορτή, καθιερώθηκε στις 20 Ιουλίου 1889, κατά τη διάρκεια του ιδρυτικού συνεδρίου της Δεύτερης Διεθνούς (Σοσιαλιστικής Διεθνούς) στο Παρίσι, σε ανάμνηση του ξεσηκωμού των εργατών του Σικάγου την 1η Μαΐου 1886, που διεκδικούσαν το οκτάωρο και καλύτερες συνθήκες εργασίας

Παρότι γεννημένη την ημέρα της συμβολικής αυτής επετείου, η Δεύτερη Διεθνής είναι συνδεδεμένη σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό με μία άλλη ημερομηνία, στην οποία έδωσε και τη συμβολική σημασία που διατηρεί για 120 και πλέον χρόνια. Το ιστορικό σοσιαλιστικό συνέδριο θα «μετατρέψει» την 1η Μαΐου σε Πρωτομαγιά και από την πρώτη απλώς μέρα του πέμπτου μήνα του έτους σε ετήσια γιορτή των εργατών όλου του κόσμου.

Ειδικότερα, τιμώντας ένα γεγονός σίγουρα έλασσον συγκριτικά με την εισβολή του εξεγερμένου παριζιάνικου πλήθους στις φυλακές του παλαιού καθεστώτος της Γαλλίας τον Ιούλιο του 1789, η Δεύτερη Διεθνής θα δώσει οικουμενικό χαρακτήρα στις «αιματοβαμμένες» εργατικές κινητοποιήσεις του Σικάγο στις αρχές Μαΐου 1886, με την ετήσια επέτειο τους να λαμβάνει στο βάθος του χρόνου πολύ μεγαλύτερες διαστάσεις από την κατά βάση γαλλική επέτειο της 14ης Ιουλίου. 

 

Οι πρώτοι εορτασμοί της Πρωτομαγιάς ξεκίνησαν στην προ-χριστιανική Ευρώπη με γιορτές, όπως το κέλτικο Μπελτέιν και την εωσφορική γιορτή της Νύχτας του Walpurgis στην κεντρική και βόρεια Ευρώπη και γίνονται μέχρι σήμερα. Με τον εκχριστιανισμό, όμως, της Ευρώπης, πολλές από αυτές τις γιορτές είτε απαγορεύτηκαν είτε έλαβαν χριστιανικό χαρακτήρα. 

Έτσι, ο εορτασμός της Πρωτομαγιάς έχασε τον θρησκευτικό του νόημα. Σήμερα, σε πολλές περιοχές της Ευρώπης επιβιώνουν έθιμα αυτής της εποχής, όπως ο χορός γύρω από το Γαϊτανάκι. Σήμερα πολλές νεο-παγανιστικές ομάδες προσπαθούν να αναβιώσουν ανάλογα αρχαία έθιμα της Πρωτομαγιάς.

Πρωτομαγιά ονομάζεται η πρώτη ημέρα του Μαΐου και αποτελεί ημέρα εορτασμού της Άνοιξης για πολλές χώρες του βόρειου ημισφαιρίου. Ο εορτασμός της έχει τις ρίζες του στις παγανιστικές εορτές του παρελθόντος, με πολλά από τα αρχαία έθιμα να επιβιώνουν μέχρι και σήμερα. Στην Ελλάδα εορτάζεται εθιμοτυπικά με τη δημιουργία στεφανιών από λουλούδια. 

Η σημασία της ημέρας της Πρωτομαγιάς για τους αρχαίους λαούς οφείλεται στο γεγονός πως ημερολογιακά (για το βόρειο ημισφαίριο) η πρώτη ημέρα του Μαΐου βρίσκεται ανάμεσα στην εαρινή ισημερία και το θερινό ηλιοστάσιο, τοποθετείται δηλαδή στην αρχή της Άνοιξης.

Για πολλές προ-χριστιανικές παγανιστικές κοινωνίες της Ευρώπης η Πρωτομαγιά εορταζόταν ως η πρώτη ημέρα του καλοκαιριού. Έτσι το Θερινό Ηλιοστάσιο στις 21 Ιουνίου συνέπιπτε με τη μέση του καλοκαιριού. protothema.gr στο Google News

Τα γεγονότα του Σικάγου

Η διασημότερη αναπαράσταση των φονικών οδομαχιών της 4ης Μαΐου 1886, του μακελειού που κορύφωσε και κατέπνιξε τον «εργατικό Μάιο» του Σικάγου.

Τα εργατικά συνδικάτα των ΗΠΑ αποφάσισαν την έναρξη απεργιακών κινητοποιήσεων την 1η Μαΐου 1886 για το οκτάωρο, ωθούμενα από τις επιτυχημένες διεκδικήσεις των καναδών συντρόφων τους. Την περίοδο εκείνη το κανονιστικό πλαίσιο εργασίας στις ΗΠΑ ήταν σχεδόν ανύπαρκτο και οι εργοδότες μπορούσαν να απασχολούν το προσωπικό τους κατά το δοκούν, ακόμη και τις Κυριακές.

Με κύριο σύνθημα «οκτώ ώρες δουλειά, οκτώ ώρες ξεκούραση, οκτώ ώρες ελεύθερος χρόνος» («eight hours for work, eight hours for rest, eight hours for what we will»), εκατοντάδες χιλιάδες εργάτες ανά τις ΗΠΑ συμμετείχαν στην απεργία της 1ης Μαΐου, με μία από τις δυναμικότερες κινητοποιήσεις να λαμβάνει χώρα στο Σικάγο, το μεγαλύτερο τότε βιομηχανικό κέντρο των Ηνωμένων Πολιτειών.

Δεκάδες χιλιάδες εργάτες κατέκλυσαν τους δρόμους της αμερικάνικης πόλης εκείνη την ημέρα, με τις απεργίες και τις κινητοποιήσεις να συνεχίζονται και τις επόμενες. Η κορύφωση των γεγονότων έλαβε χώρα την 4η Μαΐου, όταν η απεργιακή κινητοποίηση στην πλατεία Χέιμαρκετ «βάφτηκε κόκκινη»: Καθώς οι αστυνομικές δυνάμεις προσπαθούσαν να διαλύσουν τη συγκέντρωση, μία χειροβομβίδα εκσφενδονίστηκε από την πλευρά των διαδηλωτών, πυροδοτώντας… μακελειό. Οι αστυνομικοί ξεκίνησαν να πυροβολούν αδιακρίτως εναντίον των συγκεντρωμένων, διαλύοντας το πλήθος και προκαλώντας πανικό. Ο τραγικός απολογισμός ήταν επτά αστυνομικοί και τέσσερις πολίτες νεκροί, καθώς και δεκάδες τραυματίες από την πλευρά των διαδηλωτών. Από την αυτοσχέδια βόμβα σκοτώθηκε ο ένας εκ των αστυνομικών, ενώ οι υπόλοιποι έξι έχασαν τη ζωή τους από πυρά αγνώστου προελεύσεως, με αναφορές για πυροβολισμούς και από την πλευρά των διαδηλωτών να έχουν καταγραφεί. Καταδίκες, εκτελέσεις και σκληρή καταστολή ακολούθησαν τα θλιβερά συμβάντα της ημέρας εκείνης, με τον εργατικό αναβρασμό στις ΗΠΑ να δέχεται καθοριστικά πλήγματα και να υποχωρεί.

Στην απεργία πήραν μέρος περίπου 350.000 εργάτες σε 1.200 εργοστάσια των ΗΠΑ. Την Πρωτομαγιά του 1886 έγινε στο Σικάγο η πιο μαχητική πορεία, με τη συμμετοχή 90.000 ανθρώπων. Στην κεφαλή της πορείας ήταν ο αναρχοσυνδικαλιστής Άλμπερτ Πάρσονς, η γυναίκα του Λούσι και τα επτά παιδιά τους.  

Κόκκινο γαρύφαλλο, το λουλούδι-σύμβολο της Εργατικής Πρωτομαγιάς. (Φωτ. A.P./PETROS GIANNAKOURIS)

Η πρώτη μέρα του Μαΐου δεν συνίσταται βέβαια μόνο από κινητοποιήσεις, πορείες, συνθήματα και πανό προς τιμήν των εργατικών αγώνων του χθες και προς εκπλήρωση των εργατικών αιτημάτων του σήμερα. Αν κάποιος μας ρωτήσει ποια είναι τα πρώτα πράγματα που μας έρχονται στο μυαλό στο άκουσμα της λέξης «Πρωτομαγιά», σίγουρα η σκέψη μας δεν θα περιοριστεί στα των απεργιακών εκδηλώσεων και κινητοποιήσεων, φέρνοντας παράλληλα στο νου μας ανοιξιάτικες εικόνες της παιδικής μας ηλικίας, με τα ανθισμένα λουλούδια να κυριαρχούν και το μαγιάτικο στεφάνι που στολίζει κάθε πόρτα, να καλωσορίζει τον ερχομό της άνοιξης σε κάθε σπίτι.

Share:

Συνέχεια →

Έκδοση Προκηρύξεων ΑΣΕΠ

Η προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής στη διαδικασία αρχίζει στις 4 Μαΐου ημέρα Τετάρτη και ώρα 08:00 και λήγει στις 23 Μαΐου 2022, ημέρα Δευτέρα και ώρα 14:00. 

Έκδοση Προκηρύξεων ΑΣΕΠ για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ). (19-04-22) 

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι εκδόθηκαν οι 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 και 5ΕΑ/2022 Προκηρύξεις του ΑΣΕΠ (ΦΕΚ 20/18-4-2022, 18/18-4-2022 και 19/18-4-2022/τ. ΑΣΕΠ, αντίστοιχα), που αφορούν στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) κατηγοριών ΠΕ, ΤΕ και ΔΕ, αντίστοιχα. 

Για περαιτέρω πληροφορίες αναφορικά με την προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής στην ανωτέρω διαδικασία μπορείτε να μεταβείτε στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ πατώντας εδώ.

Share:

Συνέχεια →

Μεγάλη Εβδομάδα των Παθών

Βυζαντινοί Ύμνοι | Live όλη τη Μεγάλη Εβδομάδα 

Η Μεγάλη Εβδομάδα αρχίζει από την Κυριακή των Βαΐων το βράδυ, οπότε τελείται η Ακολουθία του Νυμφίου, δηλαδή του όρθρου της Μεγάλης Δευτέρας, και τελειώνει το Μεγάλο Σάββατο.

Είναι αφιερωμένη στα Άγια Πάθη του Ιησού Χριστού.

Ονομάζεται Μεγάλη από την ανάμνηση των γεγονότων που διαδραματίζονται καθ’ εκάστη των ημερών αυτής, τα οποία θεωρούνται ιδιαίτερα σημαντικά για τη χριστιανική θρησκεία.

Η Μεγάλη Εβδομάδα λέγεται επίσης και «Αγία Εβδομάδα» σε διάκριση της «Καθαρής Εβδομάδας», που είναι η πρώτη εβδομάδα των νηστειών της Μεγάλης Τεσσαρακοστής.

Επίσης σε διάκριση και όλων των άλλων εβδομάδων του έτους, καθώς επίσης και «Εβδομάδα ξηροφαγίας», επειδή ακολουθείται αυστηρή νηστεία.

Ως και ακόμη παλαιότερα «άπρακτος εβδομάς» επειδή παράλληλα με την αυστηρή νηστεία συνηθίζονταν και η πλήρης αποχή από κάθε εργασία.

Αυτή η εβδομάδα έχει μεγάλη σημασία για τους χριστιανούς, για αυτό και τα σχολεία είναι πάντα κλειστά. 

Από τη Κυριακή των Βαΐων μέχρι και την Κυριακή του Πάσχα ο Χριστός έζησε όλα τα όμορφα και άσχημα συναισθήματα που μπορεί να ζήσει ένας άνθρωπος.

Την Κυριακή των Βαΐων όλοι τον χειροκροτούσαν και τον θαύμαζαν. 

Μέχρι τα ρούχα τους και κλαδιά φοίνικα στρώσανε στο δρόμο για να πατήσει πάνω με το ταπεινό γαϊδουράκι του.

Επειδή όμως ο Χριστός μιλούσε για το θαύμα και τη δύναμη της αγάπης, πολλοί μπερδεύτηκαν και νόμιζαν ότι είναι ένας θαυματοποιός που θα κάνει ότι του ζητήσουν. 

Έτσι πολύ γρήγορα πέρασαν στο άλλο άκρο και άρχισαν να τον χλευάζουν και να τον κυνηγούν. 

Ακόμη και κάποιοι μαθητές του, που τον γνώριζαν καλύτερα από κάθε άλλον, στο τέλος τον πρόδωσαν ή έκαναν ότι δεν τον γνωρίζουν.
Έζησε τον πιο φρικτό θάνατο πάνω στον σταυρό. Πονούσε το σώμα του από τα καρφιά στα πόδια και στα χέρια και το αγκάθινο στεφάνι στο κεφάλι. 

Αλλά πιο πολύ πονούσε η ψυχή του που τον πρόδωσαν οι άνθρωποι που τόσο αγάπησε γιατί δεν κατάλαβαν το νόημα από τα λόγια και τις πράξεις του. 

Μεγάλη Εβδομάδα των Παθών

Η Μεγάλη Εβδομάδα των Παθών του Θεανθρώπου, μας προβληματίζει μπροστά στο Άγιο Πάσχα για την εβδομάδα των Παθών του ίδιου του ανθρώπου!

 

Τα ανθρώπινα πάθη μεγαλώνουν όλο και πιο πολύ στις μέρες μας και μας αναγκάζουν να ζήσουμε αδυναμίες, απογοητεύσεις και μπόλικο θυμό, στην αναζήτηση ενός σύγχρονου τρόπου ζωής που μας σταυρώνει καθημερινά. 

 

Αυτές τις ημέρες που η αγάπη και ο προβληματισμός κυριαρχούν είναι καλό να κάνουμε μία βουτιά μέσα μας, αναζητώντας περισσότερο φως και ελπίδα, καλοσύνη και θετική σκέψη, σε όλα αυτά που μας πνίγουν και μας κάνουν καταθλιπτικούς, ευάλωτους και μοναχικούς ανθρώπους.

 

Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα!

🎨Φτιάξε ένα μικρό πασχαλινό ημερολόγιο

🎼Η Μεγάλη Εβδομάδα και το Πάσχα στην κλασική μουσική

Μουσικές προτάσεις για Μεγάλη Εβδομάδα/Πάσχα/Πρωτομαγιά/Γιορτή της μητέρας

Share:

Συνέχεια →

E-Eγγραφές για το σχ. έτος 2022-23

Προετοιμασία για την έναρξη λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για το σχολικό έτος 2022-23

 

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες,

Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές-ανανεώσεις εγγραφών-μετεγγραφές των μαθητών/τριών στα Δημόσια Λύκεια, Α΄, Β΄, Γ΄ τάξη ημερησίου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξη εσπερινού, (ΓΕ.Λ./ΕΠΑ.Λ./Π.ΕΠΑΛ.) για το σχολικό έτος 2022-23 θα πραγματοποιηθούν ηλεκτρονικά μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές (https://e-eggrafes.minedu.gov.gr ). 

Διαβάστε περισσότερα πατώντας εδώ

Share:

Συνέχεια →

ΑΡΧΑΙΑ ΦΑΛΑΣΣΑΡΝΑ-7ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 7ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΧΑΝΙΩΝ - ΕΦΟΡΕΊΑΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ - ΕΚΦΕ ΧΑΝΙΩΝ : "ΑΡΧΑΙΑ ΦΑΛΑΣΣΑΡΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΤΡΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ""

 ΑΡΧΑΙΑ ΦΑΛΑΣΣΑΡΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΤΡΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ 

Για τους μαθητές της Περιβαλλοντικής Ομάδας του 7ου Γυμνασίου Χανίων που ήταν η “ψυχή” των δράσεων στα “Χ.ν.” μίλησαν ο Βασίλης Κάβαλος και η Ζωή Καζάκου μαθητές της Γ΄Γυμνασίου. «Εργάστηκα στο εργαστήρι που δημιουργήσαμε τη μακέτα για τα Φαλάσαρνα και παράλληλα φτιάξαμε και ένα ψηφιακό παιγνίδι για την αρχαία πόλη. Ξεκινήσαμε δουλεύοντας ως ένα project της καθηγήτριας μας κ. Λυκοτραφίτη πάνω στους 3D εκτυπωτές και στη τρισδιάστατη εκτύπωση και εμπνευστήκαμε ένα παιγνίδι. Μαζί με το συμμαθητή μου Σπύρο Καραμπάση ξεκινήσαμε να δουλεύουμε και φτιάξαμε τα αρχαία Φαλάσαρνα στην πλατφόρμα του Roadblocks “κτίζοντας” ουσιαστικά ξανά την πόλη, φτιάχνοντας ερωτήσεις για τους άλλες μαθητές έτσι ώστε να τους κινήσουμε το ενδιαφέρον και παίζοντας το παιγνίδι να μάθουν πως ήταν η ζωή και η καθημερινότητα στην αρχαία πόλη. Τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν πάρα πολύ για το παιγνίδι, απαντούσαν στις ερωτήσεις, χρησιμοποίησαν τα tablet που τους δώσαμε ενώ ενθουσιάστηκαν και με τη μακέτα» εξήγησε ο Βασίλης.
Η Ζωή εργάστηκε πάνω στη μακέτα και στη συλλογή πληροφοριών για τα Φαλάσαρνα. «Στην παρουσίαση ήμουν στον πάγκο της Φυσική με τον κ. Αναστασάκη του ΕΚΦΕ, όπου κάναμε τα πειράματα για τα σεισμικά κύματα εξηγώντας πως καταστράφηκε η περιοχή των Φαλασάρνων από τους σεισμούς. Θεωρώ πως ήταν πολύ σημαντικό που πήρα μέρος σε αυτήν την εκδήλωση, ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία για όλους μας. Είναι επίσης σπουδαίο ότι ήλθαν 15 σχολεία από τα Χανιά, το Ηράκλειο, την Κίσσαμο και πήραν πράγματα, θεωρώ πως όταν βγαίνεις από τη ρουτίνα ότι κάνεις είναι καλύτερο» επισήμανε χαρακτηριστικά.
Η όλη δράση του 7ου Γυμνασίου πραγματοποιήθηκε χάρις στις προσπάθειες των εκπαιδευτικών Νάγιας Πιέρου, Λιάνας Λυκοτραφίτη και Ντέπυς Σκάρπα. Την εκδήλωση χαιρέτισαν οι κ. Ε. Παπαδοπούλου από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Χανίων, ο διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Μ. Τζανάκης, η περιφερειακή σύμβουλος Σ. Μαλανδράκη-Κρασουδάκη, ο αντιδήμαρχος Χανίων Γ. Γιαννακάκης, για την Ένωση Γονέων Χανίων ο κ. Γρ. Γκουλούσης.

Έγραψαν για την δράση : 

Χανιώτικα νέα : https://www.haniotika-nea.gr/gia-ekatontades-mathites-sta-chania-entyposiaki-empeiria-stin-archaia-falasarna/

Flash news : https://flashnews.gr/post/490721/arxaia-falasarna-18-sxoleia-symmeteixan-sthn-dihmerh-ekpaideytikh-drash-fwto-ndash-binteo

Share:

Συνέχεια →

Υλοποίηση Επιμορφωτικού Εργαστηρίου

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

δεδομένου ότι η ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης και η δημιουργικότητα αποτελούν απαραίτητες προϋποθέσεις για εποικοδομητική αξιοποίηση του διαδικτύου από εκπαιδευτικούς και μαθητές/ τριες, το Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» (https://isecurenet.sch.gr/portal/) υλοποιεί επιμορφωτικό εργαστήριο (Webinar) με τίτλο: «Σκεψεδάκια»: Δημιουργική σκέψη στην Πράξη και στην τάξη», με εισηγητή τον κ. Δημήτρη Γραμμένο

(https://www.ics.forth.gr/person/Grammenos/Dimitrios), ερευνητή του Ινστιτούτου Πληροφορικής, ΙΤΕ.

Το εργαστήριο θα υλοποιηθεί διαδικτυακά, την Πέμπτη 14 Απριλίου (17.30 – 20.00) και απευθύνεται κατά προτεραιότητα, στις/στους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν στο Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο κατά το σχολικό έτος 2021-2022, αλλά είναι ανοιχτό και σε όσους και όσες ενδιαφέρονται να το παρακολουθήσουν, υπό την προϋπόθεση ότι θα υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις.

Για τη συμμετοχή στο εργαστήριο απαιτείται συμπλήρωση φόρμας συμμετοχής,

διαθέσιμης στη διεύθυνση: https://bit.ly/3uj4mrC

Για την είσοδο στην εικονική αίθουσα όπου θα πραγματοποιηθεί το εργαστήριο, ο σύνδεσμος είναι:

https://minedu-secondary.webex.com/meet/papadakis

 

Σύντομη περιγραφή εργαστηρίου

Πρόκειται για ένα ταχύρρυθμο διαδικτυακό εργαστήριο που προσφέρει μια βιωματική και παιγνιώδη εισαγωγή στη Δημιουργική Σκέψη και τη Δημιουργικότητα και προτείνει τρόπους αξιοποίησης στην πράξη και στην τάξη. Το εργαστήριο έχει ως βασικό στόχο την έμπνευση μέσα από τη διασκέδαση, καθώς και να ανοίξει την όρεξη των συμμετεχόντων για δημιουργική σκέψη και ένταξή της στην εκπαιδευτική τους πρακτική.

Το εργαστήριο βασίζεται και ταυτόχρονα εισάγει τη φιλοσοφία και τη μεθοδολογική

προσέγγιση με το όνομα «Σκεψεδάκια», η οποία έχει δημιουργηθεί από τον εισηγητή και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιγνιώδη χαρακτήρα.

Τα «Σκεψεδάκια» συνδυάζουν τη Δημιουργικότητα με τη Διασκέδαση και εξασκούν ποικίλες πτυχές της Δημιουργικής Σκέψης (φαντασία, ανοιχτότητα, εφευρετικότητα,

αντισυμβατικότητα, κ.ά.). Ένα «Σκεψεδάκι» συνήθως είναι σύντομο, έτσι ώστε να μπορεί εύκολα να ενταχθεί στο πλαίσιο οποιασδήποτε εκπαιδευτικής δραστηριότητάς ακόμα και στο διάλειμμα.

Πολλά «Σκεψεδάκια» μαζί μπορούν να συνδυαστούν για τη δημιουργία πολύωρων

εργαστηρίων και εκπαιδευτικών δράσεων. Στο πλαίσιο του εργαστηρίου παρουσιάζεται η βασική «συνταγή» για τη δημιουργία επιτυχημένων «Σκεψεδακίων», πολλά σχετικά παραδείγματα, αλλά και ο ρόλος και η αξία των «Ασχέτων», καθώς και πώς όλα αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως δομικά στοιχεία για τη δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιγνιώδη χαρακτήρα.

Share:

Συνέχεια →

Αντιπολεμική Σύναξη των Ποιητών

Θέμα: Ενημερωτικά για την εκδήλωση της Δευτέρας 11/4 στον πολυχώρο Ραδάμανθυς 

ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2022, 7.30 μ.μ. 

ΠΟΛΥΧΩΡΟΣ ΡΑΔΑΜΑΝΘΥΣ (ΞΕΠΑΠΑ 7, ΧΑΝΙΑ) 

Με τους στίχους μας για την Ειρήνη 

«Γνωστό και κλασσικό είναι το γνωμικό των αρχαίων Ρωμαίων: «Εάν θέλεις ειρήνη, ετοιμάσου για πόλεμο». Που σημαίνει να εξοπλίζεσαι αδιάκοπα και να στέκεις αρματωμένος απέναντι στον άλλο που είναι κι αυτός αρματωμένος, για να σε φοβάται. Πάνω στη βάση αυτή, που σήμερα, στην εποχή των πυρηνικών κεφαλών την ονομάζουμε: ισορροπία του τρόμου, στηρίχθηκε κάπου-κάπου μια προσωρινή ανακωχή επιθέσεων και πολέμων. Αργά ή γρήγορα όμως οι εξοπλισμοί οδήγησαν και οδηγούν πάντοτε στη σύγκρουση. Γιατί σίγουρα εκείνος που ετοιμάζεται για πόλεμο, θα φτάσει και στον πόλεμο, κι αυτό δείχνει όλη η ανθρώπινη ιστορία και η πρόσφατη ακόμη των δύο μέχρι σήμερα παγκοσμίων πολέμων του αιώνα μας», έγραφε ο Ειρηναίος Γαλανάκης στην «Επανάσταση των Συνειδήσεων».

Στις 11 του Απρίλη, στον πολυχώρο των Εκδόσεων Ραδάμανθυς, οι δημιουργοί, φίλοι και συνεργάτες των Εκδόσεών μας, θα διαβάσουν έργα τους ή αντιπολεμικά έργα ποιητών που αγαπούν, στέλνοντας έτσι το δικό τους μήνυμα Ειρήνης.

Καλό είναι να φέρουμε μαζί μας, εκτός από το ποίημα που θα διαβάσουμε, ένα κλαδάκι ελιάς ή κάποιο αντικείμενο συναισθηματικής αξίας (θα χρειαστούν για τα δρώμενα που σχεδιάζουμε).

Η εκδήλωση περιλαμβάνει προβολή βίντεο, ορισμένα δρώμενα-έκπληξη και την ανάγνωση των ποιημάτων. 

Οι ποιητές θα διαβάσουν με αλφαβητικά σειρά.

Θα δώσουμε το λόγο και στο κοινό, αν κάποιος θέλει να διαβάσει ένα αντιπολεμικό ποίημα.

Για την οικονομία της εκδήλωσης δεν θα γίνουν ομιλίες.

Η ροή των ποιημάτων θα διακοπεί μόνο για τα δρώμενα που θα λάβουν χώρα σε συγκεκριμένα σημεία. 

Ενημερώστε τους φίλους που θέλουν να παρακολουθήσουν, να είναι στην ώρα τους και να βάλουν στο αθόρυβο τα κινητά τους την ώρα της εκδήλωσης..

Αν θέλετε, μπορείτε να προωθήσετε και εσείς την ανακοίνωση της εκδήλωσης.

Θα τη βρείτε εδώ:Η αντιπολεμική σύναξη των ποιητών

Για όποιο ζήτημα χρειαστεί, επικοινωνούμε και τηλεφωνικά 

 

 

--

 Δείτε εδώ τα βιβλία των Εκδόσεων Ραδάμανθυς 

Share:

Συνέχεια →

Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

ΘΕΜΑ: Γνωστοποίηση Δημοσίευσης Νόμου στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης 

Σχετ.: Η υπό στοιχεία 1614/Υ1/08-01-2020 Απόφαση της Υπουργού και των Υφυπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων (Β ́ 8) 

Σας γνωστοποιούμε ότι στο ΦΕΚ Α ́ 136/03-08-2021 δημοσιεύτηκε ο νόμος υπ’ αριθμ. 4823/2021 με θέμα: «Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις» και σας ενημερώνουμε, συνοπτικά, για το περιεχόμενο των παρακάτω άρθρων, τα οποία τίθενται σε άμεση εφαρμογή:  Μάθετε περισσότερα... εδώ. 

Share:

Συνέχεια →

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης: «Προγράμματα Διά Βίου Μάθησης του Ανθρώπινου Δυναμικού της Εκκλησίας – Ανάπτυξη Ανοιχτών Διαδικτυακών Μαθημάτων» (MIS 5073422), που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους.

Το Ίδρυμα Ποιμαντικής Επιμορφώσεως της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αθηνών (Ι.Π.Ε.) σε συνεργασία με την Ορθόδοξο Ακαδημία Κρήτης (ΟΑΚ), στο πλαίσιο της ανωτέρω πράξης πρόκειται να υλοποιήσει εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία απευθύνονται σε εθελοντές, στελέχη και συνεργάτες, κληρικούς και λαϊκούς της Ιεράς Μητροπόλεως, αλλά και άλλων φορέων που παρέχουν ανάλογες υπηρεσίες, με στόχο την ενίσχυση των επαγγελματικών του δεξιοτήτων για την υποστήριξη του έργου που προσφέρεται στις κοινωνικοπρονοιακές και λοιπές εκκλησιαστικές δομές.

 "Τα εκπαιδευτικά προγράμματα :" Μάθετε περισσότερα... εδώ. 

Share:

Συνέχεια →

ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΣΤΙΒΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ

ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΣΤΙΒΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ 2021-2022

Το 7^ο Γυμνάσιο Χανίων συμμετείχε στην Α΄ φάση σχολικών αγώνων Στίβου Γυμνασίων στο Ε.Α.Κ. Χανίων την Παρασκευή 1 Απριλίου 2022. Το σχολείο μας συμμετείχε με μία ομάδα μαθητών-μαθητριών, οι οποίοι είχαν αξιόλογη συμμετοχή και πολύ καλές επιδόσεις.

Τα αποτελέσματα των αγώνων στίβου του 7^ου Γυμνασίου σε αγωνίσματα Δρόμων-Αλμάτων και Ρίψεων είναι τα παρακάτω :

Ανδρεαδάκης Ευστράτιος (Γ΄τάξη) 1^ος στη Σφαίρα αγοριών Γυμνασίων με επίδοση 15.10μ.

Τσιλιμιγκάκη Μαρκέλλα (Γ΄τάξη) 1^η στη Σφύρα κοριτσιών Γυμνασίων με επίδοση 49.50μ.

Τζολάκης Ιωάννης (Γ΄τάξη) 1^ος στο Άλμα επί κοντώ αγοριών με επίδοση 3.10μ

Μαλεκάκη Ερασμία (Α΄τάξη) 1^η στο Δρόμο 1000 μέτρων κοριτσιών με επίδοση 3΄:41΄΄:1

Καλαϊτζάκης Ερμής (Γ΄τάξη) 2^ος στο Άλμα εις μήκος αγοριών με επίδοση 4.30μ.

Μποτωνάκης Δημήτριος (Β΄τάξη) 2^ος στο Δρόμο 1000 μέτρων αγοριών με επίδοση 3΄:18΄΄:7

Κοκκινάκης Δημήτριος (Γ΄τάξη) 2^ος στο Δρόμο 150 μέτρων αγοριών με επίδοση 21΄΄:3

Τάσι Όργκιτ (Β΄τάξη) 3^ος στο Δρόμο 150 μέτρων αγοριών με επίδοση 23΄΄:3

Γιλβάση Δανάη (Β΄τάξη) 6^η στο Δρόμο 150 μέτρων κοριτσιών με επίδοση 25΄΄:8

Γεωργανάς Ανδρέας (Γ΄τάξη) 4^ος στο Δρόμο 80 μέτρων αγοριών με επίδοση 11΄΄:7

Καρτεράκη Παναγιώτα (Β΄τάξη) 6^η στο Δρόμο 80 μέτρων κοριτσιών με επίδοση 12΄΄:00

Μπονάτου Ηλιάννα (Α΄τάξη) 7^η στο Δρόμο 80 μέτρων κοριτσιών με επίδοση 12΄΄:20

Βλαχαντώνη Παναγιώτα (Β΄τάξη) 5η στο Άλμα εις μήκος κοριτσιών με επίδοση 3.70μ.

Δουρουντάκη Γεωργία (Γ΄τάξη) 6^η στο Άλμα εις μήκος κοριτσιών με επίδοση 3.39μ.

Σκουτέλη Αντωνία (Β΄τάξη) 5^η στο Δρόμο 150 μέτρων με επίδοση 24΄΄:8

Τριανταφυλλάκη Ζαχαρένια (Β΄τάξη) 5^η στο Δρόμο 300 μέτρων κοριτσιών με επίδοση 1΄: 59΄΄:4

Ζουριδάκη Μαρία (Β΄τάξη) στο Δρόμο 300 μέτρων κοριτσιών με επίδοση 2΄:10΄΄:3

Μπονάτου Αντωνία (Α΄τάξη) 10^η στη Σφύρα κοριτσιών με επίδοση 21 μ.

Γλυμιδάκης Άγγελος (Α΄τάξη) συμμετοχή στη Σφύρα αγοριών Γυμνασίων.

Μπουρδαντωνάκης Αντώνιος (Α΄τάξη) συμμετοχή στο Δρόμο 80 μέτρων αγοριών Γυμνασίου.

 

 Τα θερμά μας συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη συμμετοχή τους, το «ευ αγωνίζεσθαι» και τις επιδόσεις τους.

                                        Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων 7^ου Γυμνασίου

Share:

Συνέχεια →

ΙΧΝΗΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ

Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ "ΙΧΝΗΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ" ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΦΑΛΑΣΑΡΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΧΑΝΙΩΝ ¨ΑΡΧΑΙΑ ΦΑΛΑΣΑΡΝΑ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΤΡΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ¨

 

Share:

Συνέχεια →

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΥΠΟΛΟΓΙΖΟΥΝ ΤΟ ΥΨΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 

Υπολογίζω το ύψος του σχολείου μου

Στα πλαίσια του μαθήματος των Μαθηματικών της Β’ Γυμνασίου του 7ου Γυμνάσιου Χανίων η Μαθηματικός της Τάξης κα. Μαραβελάκη και η Μαθηματικός ΕΑΕ κα Χατζοπούλου οργάνωσαν και πραγματοποίησαν τη παρακάτω δραστηριότητα με στόχο οι μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα την εφαπτομένη οξείας γωνίας.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα κατασκεύασε ένα γωνιόμετρο. 

Η ίδια διαδικασία επαναλήφθηκε τρεις φορές απο διαφορετικά σημεία.

Έπειτα η κάθε ομάδα υπολόγησε το ύψος του κτιρίου (x+s) για κάθε μέτρηση που είχε κάνει και βρήκε τον μέσο όρο των τριών αποτελεσμάτων για μεγαλύτερη ακρίβεια.

Μέσω της βιωματικής μάθησης  το πρόβλημα μεταφέρθηκε στη πραγματικότητα και οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με το αντικείμενο μάθησης. Ο εναλλακτικός αυτός τρόπος διδασκαλίας δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να δουλέψουν σε ομάδες, να συνεργαστούν, να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να επικοινωνήσουν.

Share:

Συνέχεια →